适合小学一年级的简短诗歌10篇。
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适合小学一年级的简短诗歌【篇1】
感谢海水的清澈，给大海穿上了湛蓝的大衣；
感谢云朵的纯净，
给天空铺上了雪白的地毯。
感谢风儿吹绿了大地，
感谢雨水灌溉了万物，
感谢有你的日子里，
为我带来的微笑。
关闭已久的窗帘被拉开，
光线刺激着我的眼球，
我用手顺势遮挡，
指间小小的缝隙里，
有你仰望窗台的身影。
无聊的时光开始变得匆匆，
寂寞开始歌唱，
孤独的身影也被驱逐，
生活里处处是你的身影，
有你的地方，就会有微笑。
有你的地方，就会有希望。
当生活不再沉闷，
当生命重新找到了方向，
你又匆匆地离我远去，
告诉我要自立自强，
叫我不要轻易感伤，
人生的路还很漫长。
于是，我知道了感恩，
感谢有你的日子，
感谢生命的每一天。
适合小学一年级的简短诗歌【篇2】
您为我开阔了视野您是我永远的挚友生命的动力
您怀着爱怜谨慎地俯身守护
您尽情袒露明亮的胸襟
您旺盛的精力笑容坚强
您沸腾的血液奔流不息
让我沉浸在您的欢乐中
让我享受在您的温馨中
让我陶醉在您的双臂间
让我偎依在您的怀抱里
如果母亲是雨那我就是雨后的虹
如果母亲是月那我就是捧月的星
母亲是我生长的根
我是母亲理想的果
我长大了母亲的黑发却似枫叶上的
寒霜星星点点闪着银光
适合小学一年级的简短诗歌【篇3】
教材分析
《雨铃铛》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）下册第10单元中的一篇富有儿童情趣的诗歌。诗歌采用简洁、生动而充满童真的语言和拟人化的手法，通过描写雨的声、形让学生感受诗歌的美、感受大自然的美；培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发他们探索自然的兴趣。《语文课程标准》的课程总目标中提出在发展学生语言能力的同时，发展思维能力、激发想像力和创造潜能。据此，教学中，教师在引导学生感受诗歌意境美、语言美的基础上，以培养学生的创造能力为宗旨，进行教学设计。
教学流程
一、激情引趣，感受诗歌的意境美。
课前教师带领学生做《铃儿响叮铛》的律动，以这首动听的乐曲引出课题，并对课题质疑，激起学生了解课文的急切心理。这时教师让学生闭上眼睛听配乐朗诵诗歌。然后请学生说一说，听了这首诗歌，自己仿佛看到了什么？
【这一环节，使学生对诗歌中所描写的情景有了初步的感知，而且能用自己的语言对其进行描述。其实，无论是想像也好，描述也罢，都是对学生创造能力的一种锻炼。】
二、指导朗读，欣赏诗歌的语言美。
为了让学生能进一步发挥其创造才能，读书是一个必要的手段。但如何读才能有效地利用时间，达到使学生感受诗歌语言美的目的呢？教师安排了以下几步：
1．选择自己喜欢的方式朗读诗歌，感受雨的世界。
2．四人小组商议怎样将诗歌的美读出来。
3．全班交流。请发言的学生用小组商议出的方法来读一读诗歌。教师随机指导。
4．同桌互读，读出美感。
5．集体配乐朗读诗歌。
三、从对雨声、雨形的描写、想像，培养学生的创造能力。
紧扣诗歌中沙沙和丁零当啷这两个词，教师导入下一环节，抓住雨声、雨形的特征来给雨起名字。在这一环节上教师设计以下几个步骤：
1．听雨声，说描写雨的拟声词。
教师用多媒体播放各种雨的声音，学生倾听后说一说都听到雨发出什么样的响声。
【学生当堂想出形容雨的声音的词可能十分有限，可提前布置学生搜集表示雨的声音的词，搜集的过程实际就是告诉学生积累词汇的方法。】
2．引导学生展开想像。
说一说雨的声音像什么乐器或物体发出来的？
3．给雨起名字。
在教师出示课题时，学生根据课题提出了许多问题，但总的都是围绕雨和铃铛之间的关系发问的。教师并未急于解决问题，而是让学生从读中去寻找答案。在此，教师将学生开始提出的问题又抛给学生，请他们自己说一说作者为什么把雨叫做雨铃铛，雨和铃铛有什么关系？接着，教师用刚才学生说出的雨的声音像什么乐器或物体发出来的声音，打开他们的思路，让他们给雨起名字。如：教师听有的学生说雨声像炒豆子的声音，那教师可以给雨起个名字，叫雨豆子。请学生小组商议后再进行全班交流。
【这时，学生给雨起了各种各样的名字，真可谓五花八门、丰富精彩。有些甚至连成人也无法想到，如：雨钻石、雨项链、花瓣雨、草莓雨、雨珍珠、雨琵琶、雨琴、雨帘，等等。也有的学生起的名字虽然不好听，但能说出他自己的理由，也是应该肯定的。】
四、循序渐进，发展学生创新思维。
有了前面的铺垫，学生的思维越来越活跃。但如果就此结束，学生的创造能力还没有真正挖掘出来。教师这时用诗歌中最后两行做导入，再让学生想一想、说一说春雨还会落在哪里，引起什么变化？而这一切都是为最后一步编儿歌打基础。当学生发挥自己的想像，说出春雨会落在小河里，小鱼游出了水面；春雨落在土地上，大地都披上了绿衣裳；春雨落在花儿上，花儿乐得直点头。还有春雨落在池塘里、落在小草上、落在大海里，等等。此时学生已经作出了美妙的诗篇。教师只要再稍加引导，每一位学生都有可能成为出色的小诗人！
在编儿歌时，学生通过小组讨论、协商，体会了合作学习的轻松与乐趣。相当一部分学生编的诗歌十分出色，如：小雨沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。小雨沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上爬。滴沥，滴沥，下雨啦！春雨落在土地里，种子发芽了。春雨落在小河里，小河长高啦！淅沥沥，淅沥沥，春雨洒在花朵上，花儿都笑啦！甚至有些学生回家将自己编的儿歌用笔主动写了下来，虽然是汉字加拼音的短短几句话，但说明了学生对自己编出的儿歌是多么地重视和喜欢。
课后反思
学生的创造力需要培养，想像力需要保护。教师在语文教学中，如果能时刻注意到这一点，相信学生就会具有开阔的视野和开放的思维，也会具备创新精神和创造能力。这正是新课程所追求的。
适合小学一年级的简短诗歌【篇4】
底下是作文网原创造品对于小学一年级“眼睛”中心诗歌着作集，感激陈老师的指点。点击题目察看，望给同学们带来一些写稿灵感。
眼睛，
翻开窗，
让墨香四溢的书籍飞进入，
让奇异的植物长出来，
让新鲜的空气吸进入，
让正在眨眼的星星挂在小朋友的妄图里。
作家：赵逸睿
年级
适合小学一年级的简短诗歌【篇5】
小学一年级关于春天的日记若干篇：
3月3日 晴 星期五
春天到了，小鸟都飞回来了，我听到小鸟在对我说：春天来了。我又听到了小鸟在唧唧喳喳地唱个没完没了，布谷鸟也在停地叫呢！
3月4 日 晴 星期六
春天到了，小花和小草都醒了。小花涨红了脸，笑眯眯的真可爱，小鸟唱歌时的声音真好听。
3月5日 晴 星期日
春天来了，小花开了。小草绿了，小花好香啊，小草好漂亮啊！春来了，小朋友们都来放风筝了。
3月6日 晴 星期一
丁香醒了
春雷跟丁香说话了，
说着说着，
丁香呀，醒了。
春雨给丁香洗澡了，
洗着洗着，
丁香枝呦，软了。
春风给丁香梳头了，
梳着梳着，
小丁香啊，粉了。
春燕跟丁香捉迷藏了，
藏着藏着，
小丁香啊，香了。
丁香跟孩子们玩耍了，
玩着玩着，
小朋友们，长高了。
适合小学一年级的简短诗歌【篇6】
献给母亲的歌我们沐浴着爱的阳光长大
我们滋润着人间的真情成长
多少次带着幸福的感觉进入梦乡
多少回含着感动的泪花畅想未来
常怀感恩之心的人是最幸福的
常怀感激之情的生活是最甜美的
在我们的成长道路上
要感激的人太多太多
你最想感谢的是谁
有一个词语最亲切
有一声呼唤最动听
有一个人最要感谢
有一个人最应感恩
那就是——“妈妈”
妈妈的皱纹深了——因为她把美丽的青春给了我妈妈的手粗了——因为她把温暖的阳光给了我妈妈的腰弯了——因为她把挺直的脊梁给了我妈妈的眼花了——因为她把明亮的双眸给了我妈妈的爱像一杯浓茶
需要我们细细品味
妈妈泪水是我的忧伤
妈妈笑容是我的安慰
妈妈疼爱是最温暖的语言——让我坚强妈妈手臂是的海港——让我撒娇我是妈妈丢不下的挂牵
妈妈是我心中永远的依恋妈妈——你是我生命的家乡
山，没有妈妈的爱高
海，没有妈妈的爱深
天，没有妈妈的爱广阔
地，没有妈妈的爱包容
太阳，没有妈妈的爱温暖
云朵，没有妈妈的爱洁白
花朵，没有妈妈的爱灿烂
当接受这种关爱成为一种习惯别忘了说声谢谢——我的妈妈
好想买一束花
送给妈妈——我的妈妈
适合小学一年级的简短诗歌【篇7】
绿叶在林中吟唱，谱写着一曲曲感恩的乐章，
那是大树对滋养它大地的感恩。
白云在蔚蓝的天空中飘荡，
绘画着一幅幅感人的画像，
那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩，才会有这个多彩的社会。
因为感恩，才会有真挚的友情。
因为感恩，才让我们懂得了生命的芬芳！
学会感恩，感恩让我们的价值坐标更为宽广。
学会感恩，感恩让我们的生活处处充满光芒。
学会感恩，感恩会让我们的青春更加昂扬！
让我们怀着一颗感恩的心！
适合小学一年级的简短诗歌【篇8】
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；
高山感恩大地，因为大地让它高耸；
我感恩，很多很多人……
我感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我一个温暖的家。
坚实而温馨的避风港将永过成为我栖息的地方。
我感恩我的爷，奶奶，是他们为我创造了无忧无虑的氛围，
使美妙的童真永存于我的记忆之中。
我感恩我的老师，是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤，
用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章。
我感恩我的朋友，同学，是他们让我感到集体生活的快乐，
“朋友是世上的宝贝。”让学生时代成为相册中最真最纯的一页。
我感恩……
很多很多的人……
感恩，让我懂得“天下父母之心尤为贵”；
感恩，让我懂得“承膝于祖辈的乐趣”；
感恩，让我领略到阳光的妩媚；
感恩让我明的什么是披肝沥胆，风雨同舟；
感恩，让我明白……。
感恩鸟语花香，
感恩春和景明，
感恩蔚蓝的苍穹，……
感恩，生命如此不平凡，生命长河中确有宝石在熠熠生辉，
感恩，生命如此丰富与多彩，万物生灵赐予的永不泯灭的生活热情。
感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，甚至有超脱世俗的情愫。
那我们为什么不感恩“感恩”呢？
那么，让我们合上双手，闭上双眼，向上天诚心的祷告，
愿天下人都学会感恩
“感恩”！
适合小学一年级的简短诗歌【篇9】
你苍白的。指尖理着我的双鬓，我禁不住像儿时一样
紧紧拉住你的衣襟。
啊，母亲，
为了留住你渐渐隐去的身影，
虽然晨曦已把梦剪成烟缕，
我还是久久不敢睁开眼睛。
我依旧珍藏着那鲜红的围巾，
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨。
啊，母亲，
岁月的流水不也同样无情？
生怕记忆也一样褪色啊，
我怎敢轻易打开它的画屏？
为了一根刺我曾向你哭喊，
如今戴着荆冠，我不敢，
一声也不敢呻吟。
啊，母亲，
我常悲哀地仰望你的照片，
纵然呼唤能够穿透黄土，
我怎敢惊动你的安眠？
我还不敢这样陈列爱的礼品，
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明。
啊，母亲，
我的甜柔深谧的怀念，
不是激流，不是瀑布，
是花木掩映中唱不出歌声的古井。
适合小学一年级的简短诗歌【篇10】
有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，
有一个人最要感谢，
有一个人最应感恩，那就是我们的父母！妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我；爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我；妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我；妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我；我们沐浴着爱的阳光长大！我们滋润着人间的真情成长！多少次带着幸福的感觉进入梦乡！多少回含着感动的泪花畅想未来！如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；
那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。
拿什么来感谢你，我的父母！
父母的爱说不完、道不尽
所有的恩情我们铭记于心。
祝愿天底下所有的父母：健康快乐！永远幸福！