毕业活动策划书怎么写1500字。
好的策划书才能成功的吸引到更多的用户，制定策划书，让公司可以寻求更好的发展，你会为岗位来制定一份策划书吗？以下主题为“毕业活动策划书怎么写”，为小编特意向您推荐的，我们将积极拓展您的思路和思维模式！
毕业活动策划书怎么写 篇1
一、 主办单位：
通信与信息工程学院
二、 活动主题：
缘聚通信，梦向辉煌
三、 活动时间：
20xx年4月至6月
四、 活动地点：
电子科技大学沙河校区体育场、学生活动中心，清水河校区
五、 活动目的：
光阴荏苒，时光如梭。成电04级通信学子即将离开母校，继续追求自己的理想和人生价值。毕业在即，充盈在心间的是浓浓的师生之意、友谊之情，惜别之念。希望通过此系列活动给通信学院04级所有毕业生带来无限的.美好回忆，在成电的校园里留下永恒的足迹。
六、 活动内容：
本次毕业生系列活动主题为“缘聚通信，梦向辉煌”，共分为以 下三个部分：
(1) 活动一：齐通信之心，创百年成电——开展以促进母校建设，弘扬成电精神为核心的教育公益活动
(2) 活动二：集通信之力，展青春风采——举办篮球、足球以及趣味运动比赛，储存友谊，携手共进
(3) 活动三：汇通信之艺，歌昔日明朝——开展各类毕业留念的创意活动及晚会，集文艺与创意为一体
七、活动保障工作
1、活动后勤小组应及时保障活动用水。
2、活动筹划小组安排好每次活动的摄像工作，记录活动的全过程。
3、为了能避免活动中所出现的意外情况，活动筹划小组应设立紧急事务联络小分队。例如医务保障
毕业活动策划书怎么写 篇2
一、 活动背景:
青春就像草纸一样，用着用着就没了。四年前入学的场景还历历在目，今天却要说再见了。时间不是沙漏，不能随意倒转，不能随意控制，让逝去的岁月成为我们最纯净的回忆。
树木用年轮祭念逝去的青春，我们用记忆镌刻大学最绚烂的四年。学生公寓自律委员会于20xx年为毕业季推出一系列活动。
二、 活动时间:
20xx年6月
三、 活动地点：
大活广场
四、 活动对象：
***x大学全体毕业生
五、 主办单位：
曲阜师范大学学生自律委员会
六、 前期宣传：
1提前一周在大华广场安排展板和宣传活动；
2微信公众平台和**空间推送信息宣传活动；
三。提前收集塑料瓶并组织人员进行装饰；
4购买彩色便笺，从移动营业厅借帐篷。
七、 活动内容：
（一） 漂流瓶悄悄话
再见了，还没有说出的谢谢；再见了，还没有说出的爱恋；再见了，还没有说出的青春。将心里话塞进漂流瓶，或者通过**悄悄话功能发送给楼管会专用**。经信息技术部整理后，匿名展示。
本次活动旨在为毕业生提供一个谈心的平台，从侧面对毕业生进行心理辅导。
活动方式：
1. 现场互动，6月8日，在大活广场布置展板，悬挂横幅，摆好桌椅，准备彩色卡纸、中性笔，现场邀请毕业生师哥师姐写下毕业季想要留下的悄悄话。
2. **征集，通过悄悄话功能、私信收集，信部干事整理后，选取部分有代表性问题，微信推送给予指导。
（二） 毕业季**征集——永不褪色的记忆
大学四年，小而温暖的空间，因为你在身边，大步向前。曾经的喧嚣，哈哈哈，定格在永恒的瞬间，让我们回顾那永不褪色的记忆。本次活动以四年大学生宿舍为主题，旨在让毕业生参与到活动中，回顾大学四年宿舍生活。
1提前一周开展展板宣传活动，以微信平台和**空间为辅助宣传；
2. 活动参与者在6月14日之前将**发送至指定邮箱楼管会专用**邮箱，经外联部整理后，为参赛者宿舍洗出**，制作纪念卡片，在6月21日之前制作完成赠送给参与者作为纪念。同时，外联部保存档案，xx班将在新的季节进行展示，鼓励师妹宿舍团结和谐。
毕业活动策划书怎么写 篇3
梦
是否你依旧能够依稀地记起你第一天来大学时候的情景，是否你在曾经梦想过你如今走过的四年生活；是否你仍然怀着你原来的梦想，是否你对未来仍就有着美好的憧憬，
梦，古老而深邃的汉字，它是梦回四年前那重新走过的记忆。它承托了我们经历过的事，走过的路，成功过的选择，失败过错误，它代表着我们的过去，我们的曾经，我们的辛苦，我们的快乐，我们的付出，我们的收获
梦，美好而充满幻想的指路灯，它是奔向远方那无限美好的跳板。它承载着我们未来的希望，未来的梦想，未来的期待，未来的守候，它象征着我们的未来，我们的理想，我们的期盼，我们的追逐，我们的寄托，我们的美好。
四年大学，转瞬即逝，在这人生和命运的岔路口，我们用什么来诠释自己此刻的心情和想法？是考研成功的喜悦，还是工作招聘成功的快乐？是对未来茫然若失的惆怅，还是对前景扑朔迷离的失望？在这里，通过“梦”你都可以表达。梦亦真，亦假，亦虚，亦实，它既能表达过去曾经有过的梦，发生过的事情，也可以代表未来，代表理想，代表希望。
四年大学，我们的能力体现在那，那就是创意，思想和整合。通过“梦”，我们能够用任何自己想利用的物品（画，笔，雕塑，用过的书，床单，被子）整合和表达出各自独有的想法与创意，他可以表达未来，也可以体现过去。然后我们再把各自的创意再一次大的整合起来，通过排版，组合，装饰，设计等方法将他们整体起来，体现我们的一个高超的整合能力，突出的创新观点，和奇妙的想法。
四年大学，你又没想过和老师能够静下心来谈话，没有身份限制的回味过去，畅想未来？在这你可以实现。我们有属于我们的party,在这你可以和老师一边喝茶一边聊天，你可以和老师谈谈人生，谈谈理想。你可以老师比比书法，也可以和老师互动游戏，甚至你可以和老师开一点小玩笑。在这个最后的毕业展览中，我们要体现我们的特色，我们的人文，我们的风采，我们的素质。
人文，以人为本。在毕业的最后，我们要突出的不是一个团体，而是每一个个人。也许在四年里你没有出过风头，你没有干过疯狂的事情，你没有勇气和老师聊天，你没有机会向心爱的女生表白，在这些都可以实现，我们用梦架起桥梁，突出我们最大的特色，展示我们的最后的风采。
梦，你可以把它看作对过去的描述，怀念，思索和纪念。也可以看做对未来的企盼，向往追求和承诺。重要的是，我们在这里可以将四年和现在的想法以及感情表现出来，给我们四年的最后挥洒上浓墨的一笔。工作，考研，出国也许都很重要，但是对于我们来说，更重要的是四年的积累，四年的感情，这些是我们未来所怀念的，也是所依托的。它终将变成梦的一部分，无论是在过去，现在还是未来。
四年的时间转瞬即逝，作为南京艺术学院人文学院的“黄埔一期”，同学们用自己的辛劳和汗水一次又一次的在南艺的历史上书写着属于自己的辉煌。在临毕业之际，开展这次展览不仅仅是一种成果的展示，更是一种对过往时光的怀念和对美好未来憧憬的一种表达。同学们可以通过这次展览回顾自己的四年大学生活，展示自己在大学四年生活中的成功与失败，喜悦与痛苦，开心和难过，辉煌和成就；也可以憧憬自己的未来，展示自己梦想和希望。常言道：回顾过去成就辉煌展望未来压力未减。在人生的又一个十字路口，毕业展览犹如一盏明灯为我们照亮前方的道路，也许前方的路艰辛而痛苦，至少在毕业展览中我们得到了指引和关怀，还有更多的温暖。在这最后的展览中，我们可以最大限度的表现自己，表达自己，展现自己，诠释自己。
承托希望，放飞梦想。回味过去，展望未来。
艺术展览分为回味过去和展望未来两个主题展区。
在回味过去展区参展者可以根据自我作品的需要在安全，美观，伦理的前提下自己选择展览风格和作品。其中作品不仅可以是参展者在四年内的得力之作，也可以是一些对自己重要时刻的照片的集合，物品的整合，奖状图像的整合，快乐时光的图像集合。更可以通过设计总结表达自己四年来的成功与失败，喜悦与痛苦，开心和难过，辉煌和成就。。此外在回味过去中还可以留一个视频区放一些同学们在四年来的视频以回顾四年来同学们一起的快乐。
在展望未来展区参展者既可以通过整合将自己任何的物品进行规划，从中抒发自己对未来的畅想和感想，也可以通过图片作品表达自己对未来的憧憬和对梦想的那种追求感。此外在展望区安放一个大展板和许愿瓶，同学可以将自己的梦想写在大展板上，将自己对自己十年后的期盼放进许愿瓶，等十年后大家再在一起时再打开，这既是一个承诺，又是一个目标。
交流活动区以珍惜现在为主题，大致可分为交流和活动2大部分。
交流部分邀请大学四年内教过我们的一些有代表的老师前来以聚会party的形式在该区和同学们沟通交流。在这个部分的设置以聚会party的形式展开，把该部分设有饮料和小吃，被通过设计营造聊天区和合影区，同学可以利用这个大学最后的机会在聊天区和自己喜欢的'老师就生活和学习方面就行更直接的交流沟通，并在合影区域与老师和同学进行合影。此外在交流部分同学们也可以互相写毕业留言，赠送毕业礼物。
活动区部分以互动活动和小游戏为主，在这个区域同学们既可以和同学之前也可以和老师之间开展各种丰富多彩的活动：或下棋，或打牌，或做游戏，无论如何要让老师和同学在这个重要的时刻尽情狂欢，让老师和同学一起度过这些令人难忘的时刻，
策划
二、来自同学自己整合的作品，其中任何物体都可以拿来进行整合，其物品包括书，杯子，笔，牙刷，瓶子等
本次展览由于是毕业展览，突出的就是每一个即将毕业的同学各自的情感，各自的成长，各自的心情。作为人文学院的一员，我们要突出的是人，以人为本，育人成才。在这毕业之际，突出这次展览，我们可以回顾自己曾经的梦，可以畅想自己未来的梦。可以和老师尽情的交流，互动，可以更好的和学生之间进行沟通。
除了情感方面，在展览方面我们要以梦为主题，实现和突出的不是我们的技术水平，而是我们策划的水平，整合的水平，组织的水平，布置的水平，管理的水平，文化的水平。我们要尽我们的可能，每个人想出最好的各自作品的方案，再集思广益的将他们有机的结合起来，最后呈现出一幅与众不同的，独具风格的展览。
我们预期的成果是展现四年最好的水平给自己，家长和社会。虽然社会上不会有很多人来关注我们的展览，但是我们一定要做出自己的特色，让所有的人看后有一种与众不同的感觉。
九、可行性分析（可开发市场、可利用资源、存在问题）本方案突出体现的是毕业的每一位学员，这些对于他们来说是一个绝佳的突出和表现的机会。而我们新颖的设计和独树一格的组织策划将让所有的人对我们刮目相看。这样不仅可以给学弟学妹们一个榜样，更可以给其他还不了解我们的人一个更直观更深刻的认识，用我们的策划和创意告诉他们什么叫做艺术管理
本方案可以请一些以前的专业授课老师进行指导，我们可以请长风堂专家对我们场地的设计和布置进行指导和帮助，我们也可以请南京博物院的人前来指导我们的灯光和整体效果的设计，我们还可以请老师和我们一起做，此外这个方案的最大特点是任何人都能够在这找到自己的位置，发挥自己的专长，突出自己的特色。
本方案需要大量的时间和精力，不知道是否所有同学都有这个兴趣和时间来执行这个计划。本方案的成本相对较低，突出的是特色。
1、形成初步策划方案，并获得校领导的同意与支持；
2、向学校申请场地（人文学院一楼大厅）；
3、将部分作品进行装订，框裱和整理，并请各自同学出方案；
4、在校内进行广泛宣传，并整理作品，审核方案；
1）在各大餐厅、教学楼及宿舍楼前粘贴相关海报；
2）通过校园广播和报纸进行宣传；
1）在展览地点前悬挂条幅和宣传海报；
2）布置艺术展览区和交流活动区；
3）整合艺术展览区并将各自的风格进行融合；
1、举行短暂的开幕仪式，由南京艺术学院领导致开幕词；
2、相关学校领导老师讲话，表彰并签名合影；
1、设有艺术展览区和交流活动区，每天都有人在负责；
2、展览进行7天，并可在此期间参加签名活动；
1、邀请专家、领导和老师等亲临现场，为毕业展览进行颁奖；
2、邀请专家致词；
3、撤展，收拾场地，整理作品；
2、展览各类海报（70cm*100cm） 30元×10张=300元
3、校园橱窗、展板（70cm*100cm）40元×10块=400元
负责采购一些展览需要的物品，包括布展所需要的工具，开幕式时的饮料和小吃，以及请帖等
负责展览的布置和设计，并对各自的风格进行整合.在展览结束后负责展览的撤离和整理
负责整个展览的图像记录，影像记录和文字记录，并承担展后资料的整合和处理
负责展览的讲解和陪同，让专家和老师能够更好的了解展览，了解毕业生。
毕业活动策划书怎么写 篇4
2011年6月云南财经大学毕业生告别晚会活动策划
“回忆——展望”毕业生欢送会
一、 活动背景：盛夏六月的阳光道声再见、莫忘师生情转眼间，你们毕业了，虽然我们有些不舍，但是我们也看到了你们眼中的留恋。
二、 活动目的：一年年的过去，我们又要送走一批毕业生了，在此以晚会的形式欢送他们。他们需要的是一些属于他们自己的空间，属于他们自己的美好回忆，而我们能给的就是一种能让他们回忆往昔，展望未来的氛围。
通过这台欢送会让毕业生们找回那些散落的记忆，看到他们美好的未来，同时让毕业生有种学院即我家的感觉，让他们记得常回家看看！
三、 资源需要：
人力资源：财会学院团委、学生会各部门干部、书记；
物资**：从学院借来的投影仪、电脑、桌椅、音响、麦克风、摄相机等。服装和道具由组织者提供。（如果组织者无法提供某些道具，则仍然需要向大学借用）
活动地点：学生服务中心
四、 活动流程：
1. 前期准备:
1.1 此次活动的对象为会计学院全体大四毕业生，所以将在全校张贴海报对此次活动的主题，内容，活动地点，活动时间告之。
1.2就活动地点和资源需求与校方协商。
1.3邀请学校、会计学院领导，团委学生会干部、干事参加。
1.4积极配合会计学院团委学生会各部门做好告别晚会的排练工作。以保证此次活动的顺利进行。
2. 欢送会安排
（1） 主持人致开幕词，告别晚会开始
（2） 请给学校和会计学院的领导讲话。
美好回忆——
（3） 开场节目歌曲演唱《老男孩》
（4）街舞表演
（5）由主持人通过***的形式，展示同学在过去四年中的点点滴滴。包括学校场景**学生生活**等。
（6） 主持人发起了整个互动，并走到观众席，邀请观众分享他们对大学的美好回忆。
（7）校园情景喜剧表演
表现了毕业生在大学四年的宿舍生活。大学四年的美好回忆是你一生中接受系统教育的最后机会。这是你最后一次全心全意地建立你的知识库了。
可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。
大学四年是一个难忘的阶段。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石；在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学的四年里，我们应该努力编织我们的人生梦想，明确奋斗的方向，为我们的事业打下基础。
（8） 邀请学生代表在台上发言，表达对过去四年的怀念和对未来的展望。
（9）互动游戏——扮时钟
邀请观众参与
游戏规则：
1在白板或墙上画一个大的时钟模型，分别标明时钟的刻度；
2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；
3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚
4可以多次演奏，也可以一人同时演奏钟表的分针和时针，训练演奏者的判断力和反应能力。
言外之意就是提醒大家珍惜自己的时间，一寸时间，一寸钱，把握当下。
同时，每位参加者将收到一份小礼物。
（10）展望未来——
在场的工作人员给观众发了一张纸，请大家写下对未来的展望。之后将纸折成纸飞机，“飞”向天空。它意味着我梦想远大，为明天而奋斗。
（11）演唱歌曲《我的未来不是梦》
3. 后期工作
会计学院团委学生会全体成员留守，清理场地，归还所借工具。
五、 经费预算：
1.场地租借及餐饮：900元
2.横幅：100元
3.游戏奖品：150元
4.游戏道具：50元
共计：1200元
六、 注意事项：
1希望财会学院团委学生会各部门积极配合。
2活动当天，可能会有大量的参与者。希望场馆工作人员能保持良好的秩序
3.活动预算仅以当前市场为调查对象，可能会因市场而导致资金变动。
毕业活动策划书怎么写 篇5
一、活动目的：
时光荏苒，xx级同学即将面临毕业，在这离校将至之际，同学们心中有着诸多不舍，为了让xx级同学在离校前有个美好的回忆，为了向各年级同学与xx级同学的交流提供一个平台，同时也为进一步加强我校学风建设，调动学生的专业学习热情，明确大学生的奋斗方向，使同学们以良好的心态规划大学生活，在大学期间过得更加充实、有意义，为xx级同学给其他同学传授学习、就业经验积累提供一个良好环境，促进各年级间的交流与沟通。校团委、校学生会组织策划“毕业纪念册20xx版——优秀毕业生交流会”，希望通过此项活动解答同学们在大学生活中遇到的各种困惑，使同学们能够明确奋斗目标，坚定奋斗信念。
二、活动时间：
20xx年6月12日 19:30
三、活动地点：
四、活动主题：
忆往昔，流年似水；展未来，意气风发。
五、主办单位：
共青团委员会
六、承办单位：
xx大学学生会
七、交流会嘉宾：
八、活动流程：
1、开场前播放轻音乐、历届交流会视频剪辑以及有关大学生活照片的电子杂志。(营造安静、温馨的环境，衬托出离别的气氛，以便观众更加投入)
2、活动开始，全场熄灯，播放flash片头。
3、两个主持人同时上台致开场白，介绍到场的领导嘉宾等。
4、领导嘉宾代表致辞，并宣布“毕业纪念册”20xx版——优秀毕业生交流会开始。(旨在增加活动启动时的隆重性)
5、主持人邀请两位嘉宾依次上场，并进行自我介绍，再由主持人针对嘉宾的特长进行简单介绍。
6、由主持人引入话题，两位嘉宾依次谈谈其学习、生活、工作、创业等的心得及经验。(过程中穿插播放相应嘉宾的PPT及相关视频)
7、有奖问答环节，主持人控制时间。(两位主持人同时上场)
8、主持人邀请两位嘉宾依次上场，并进行自我介绍，再由主持人针对嘉宾的特长进行简单介绍。
9、由主持人引入话题，两位嘉宾依次谈谈其学习、生活、工作、创业等的心得及经验。(过程中穿插播放相应嘉宾的PPT及相关视频)
10、互动环节，所有嘉宾同时上场，观众提问，主持人控制时间。
11、插播在校学生对广大毕业生离校的寄语的相关录像(以院或各学生组织为单位)。
12、交流会临近结束，所有在场人员共同合唱一首歌(曲目待定)。
13、由领导上台赠送优秀毕业生纪念品，并合影留念。
14、宣布交流会结束。
毕业活动策划书怎么写 篇6
一、目的
三年来，我们在学习中不断成长，不断完善自身，老师们也与我们共同成长。在这三年中，我们经过磨砺逐渐走向成熟。我们执著地朝着我们心中的梦想努力着，不断进取求索。我们虽然我们付出了很多，但我们无怨无悔。恰逢母校十年校庆，我们努力养成良好的行为习惯，传承进修实验学校的文化。笃行求知，超越自我，我们在校训的指引下，共同扬帆起航!
此次毕业典礼，旨在回忆我们初中三年的心路历程，展望未来，表达对母校、对老师深深的感激之情。
二、主题
三年砥砺，执著进取心无悔
十载传承，笃行超越共扬帆
三、整体方案
除必要流程外，中间部分主要分为三个篇章：回忆、感谢和展望。
四、详细方案与预期教育目标
回忆部分主要通过多媒体影音展示三年的历程，穿插介绍。多媒体由王籽樾负责。学生代表发言，主要围绕三年的成长进步与老师同学的帮助展开发言。教师代表发言围绕与学生共同成长和对学生的嘱托与祝福展开发言。该篇章的目的在于带领学生回忆曾经的动人瞬间，引发学生的共鸣，与惜别不舍之情。
感谢部分的第一个环节为感谢专家，该环节为主持人抒发对专家的感谢之情，并赠送礼品和鲜花(送下去)。第二个环节为感谢老师，由主持人宣读对老师的描述，同学猜。老师逐一上台，由学生送礼物。第三个环节为感谢学校其他工作人员(包括政教处老师，医务室老师，食堂师傅，校工和保安等)，由学生向代表献花。该篇章旨在引发学生思考专家、老师、工作人员对我们的关爱，使同学们拥有感恩之心。
展望部分的第一个环节为互动环节，由主持人问同学对母校有什么想说的话，该环节本着弹性原则，根据前面的'时间来安排长短。然后是问老师有什么想对学生说的话第二个环节是交接校旗，同时由同学给寄语。第三个环节是初二同学代表发言(人待定)。该篇章旨在启发学生，初中三年的学习生活虽然结束了，但这又是一个新的开始，我们的成长并没有结束，要充满信心，迎接新的挑战，把进修实验的精神继续发扬光大，带到每个地方。
五、流程安排与时间
0、播放视频《梦圆的地方》(循环)
1、主持人宣布毕业典礼开始(3分钟)
(一)回忆(共35分钟，其中串词5分钟，2分钟机动)
2、播放视频短篇(王籽樾)(18分钟)
3、学生代表发言(李爽)(5分钟)
4、教师代表发言(张跃振老师)(5分钟)
(二)感谢(共30分钟)
5、感谢专家、领导(主持人)，送花、礼物(礼仪人员姜珮瑶负责)。
6、感谢老师(猜老师)(主持人)，送礼物，(礼仪人员待定)。
7、感谢学校其他工作人员(包括政教处老师，医务室老师，食堂师傅，校工和保安等)(主持人)，请代表，献花(礼仪人员姜珮瑶负责)。
(三)展望(共20分钟，其中2分钟机动)
8、互动问答(主持人)(王柚竹，吴昊，李胜馗，李琛，刘梦雨等)(耿颖老师，陈世英老师)(约6分钟)。
9、朗诵《梦想的盛放》(梁京，郭蕴萱，徐旖漠，顾斯尧)(约5分钟)。
10、交接校旗，同时由同学给寄语(5分钟)。
11、初二同学发言(人员待定)(2分钟)。
毕业活动策划书怎么写 篇7
一、活动背景：
四年弹指间，20xx届的毕业生即将离开生活了四年的母校踏入社会，为此就产生了一些自己不需要，但还有利用价值的用品，为此青总会将策划并组织一场毕业生资源回收的活动，在欢送毕业生的同时，我们敞开大门回收可利用资源，让毕业生走得轻松，走的愉快。
二、活动意义：
欢送毕业生，帮他们将自己不需要用的物品回收利用，减轻毕业生离校的负担，我们分享爱，传递爱。
三、活动主题：
资源回收利用，传递爱心火炬
四、活动时间：
宣传时间：20xx/5/10—20xx/5/13
下寝回收：20xx/5/16—20xx/5/19
义卖时间：20xx/5/30—20xx/5/31
捐赠时间：20xx/6/1—20xx/6/3
五、活动地点：
湖南第一师范学院东方红校区学生公寓
六、主办单位：
湖南第一师范学院青年志愿者总会
协办单位：湖南第一师范学院团委宿管部
湖南第一师范学院团委保卫部
七、前期准备：
1宣传工作：20xx/5/102012/5/13
（1）青总会召集各系青协会长开会，下达任务，让各系青协会长召开毕业班班长会议，做好宣传工作；
（2）青总会助理下达毕业班寝室宣传，同时回收部分物资；宿管部，保卫部组织查寝，并宣传资源回收活动；
（3）拟写新闻稿，待审批后送至广播站，让广播站对此活动进行宣传；
毕业活动策划书怎么写 篇8
递推关系求通项
--贫困基础课启发式教学案例
浙江省宁波市柴桥中学丁平315809
[课堂背景]
北仑区柴桥中学是一所生源相对较差的普通高中，如何在基础较差的班级的课堂教学中实施启发式谈话法（特别是在高考总复习阶段也继续实施这种教法而拒用灌输注入式），已成为广大非重点学校教师的一个共同的探索课题.为此，笔者于2010年3月份在柴桥中学的一个高三普通班开设了一堂以此为目的的研究课，着重探索如何启发基础较差学生的思维.下面真实记录了这堂课的师生谈话全过程.
[课堂实录]
师：近几年各省、市、自治区的高考中，相继出现了由递推关系求通项的一类数列问题，根据杂志记载，考生对此类试题的解答往往不尽如人意，因此本节课就专门来研究这类问题.
请先回答一个问题：在已知的序列中找出，的通称
生1：，∴是等差数列，∴.
师：对。若将改为[变式1]（其它不变），则此题类似于09年高考题（全国卷及陕西卷文），此时由推不出是等差数列，那该怎么解？
（学生沉默）
师：思维受阻时不妨“特殊探路”——譬如求.
生2师：那么求呢？难能也是这样一项一项求？（学生笑）能否不求过渡量、而直接求出呢？
生3：有了，只要把①、②、③式相加即得，∴.
师：对，这叫做“设而不求”，这个解法我们取名为“累加法”.现在你们会求了吗？
（至此，学生很快地求出了）.
师：[小结1]型如的递推关系，常用累加法转化为等差（比）数列求和.
下面，再将变为[变式2]（此题类似于02年全国高考题），怎么求？
（学生沉默）
师：类比是一种很有用的解题思想.能否类比[变式1]的解法来求解[变式2]？
（学生仍然沉默）
师：我们还是“以退为进”吧！即先退到特殊情形——譬如求，怎样类比[变式1]求出？
生4：，，，相乘得.
生5：噢！可以求出了…（于是学生用累乘法求得）.
师：[小结2]型如的递推关系，常用累乘法求通项.
我们再将前面问题中的改为[变式3]（其它不变），则如何求？
生6：，，，
…，….
老师：答案是正确的，但这只是猜测，需要数学归纳法来证明。这也是一种方法，这叫“先猜后证法”.
请大家思考有无更简便的方法？能否转化为等差（比）数列？本身是等差（比）数列吗？
生7：不是.因为不可能得出（常数）或(非零常数)
老师：那么它能不能转换成其他复合类型（如等）成等差（比）序列？
（学生沉默）
老师：如果（*），你能算出吗？
（学生依旧沉默）
师：譬如说已知，，你能求出吗？
生8：能求.哦，由（*）式可知是公比为3的等比数列，这样可求了.
老师：那么它能转化成相等比例的复合序列吗？
生9：是等比数列.
师：回答得好！因为数字很简单，所以很容易想到两边都加1。如果这个数字很复杂，你想不出应该在两边加上什么数字，我该怎么办？
（学生沉默）
老师：我们能用参数这个神奇的数学工具吗？即设应加的数为，然后设法求出？
生10：行！，令即得.
师：很好，此法称作“待定系数法”.
[小结3]型如的递推关系式，可用凑配法或待定系数法转化为等比数列问题.转化确实是一种重要的解题思想！
数学题可以千变万化，如果将改为[变式4]（其它不变），则又如何解答？
生11：，令得，∴得，∴数列是…（欲言又止）.
师：能推出是等比数列吗？为什么？
学生12：不能。 ∵并且不相邻
老师：有没有办法把它变成两个相邻的项目？即有没有办法将变成形如？
生13：只要两边加上即可得，从而得，∴.
师：很好！还有没有其它方法？能不能将新题转化为旧题？譬如把[变式4]转化为[变式3]的类型？
生14：能。，令，则，此即[小结3]中的类型.
师：你们真棒！
[小结4]型如的递推关系式，可采用生13和生14所述的两种凑配法转化为等比数列问题.
我们再将前面问题中的改为[变式5]（其它不变），怎么解？
（学生沉默）
师：解杂数列问题的一种重要思想方法就是常常将杂数列转化为复合型等差（比）数列.
生15：噢，由可得是等差数列，∴，∴.
师：对.让我们再变一变：[变式6]，这个会解吗？
生16：这个不难，可化成.
师：由于前面已做过[变式5]，所以解[变式6]易如翻掌，如果直接让你们解[变式6]，你们能想得到这样化吗？
生17、18、19、20：能！
师：好！那我现在把改为[变式7]，你们能解吗？
学生21：是的，顺序是学生不知所措
师：显然推不出是等差数列了，那么能否推出其它复合型等差数列呢？
（学生沉默）
老师：解题的一个重要思想就是化新为旧！我们以前学过哪些旧问题？
生22：①；②；③；④.
师：那么本题能否转化为这四种之一？
（学生沉默）
师：显然难以转化为①②④，那么能否转化为③？
（学生依旧沉默）
师：请观察，③式有何特点？
s 23：包含两个相邻项的和，这两个项都是一次，其余项都是常数
老师：那么请再观察一下。你有这些特点吗？
生24：哦！实质上是具备的，只要用换元法设，则得，即，此即③的类型.
师：好得很！下面就可以用[小结3]的方法来求解了，由此可知，解题还需善于观察，抓住特征啊！
[小结5]型如的递推关系，采用凑配成倒数的思想方法，转化为等差（比）数列.
若把改成[变式8]，你会求吗？
生25：、26、27：仿变式7求出，再用可求得.
师：大家棒极了！[小结6]若递推式中含有，则利用上述转化方法及公式求解.
近几年各地高考中出现的递推数列求通项主要是这六种类型，所用的方法也主要是这六种方法.试题有小题也有大题。但有的大题不是单纯以这六种形式出现，可能需要先转化一下，如09年全国卷ii（理）：
设的前n项和为，，.
（i）设.证明是等比数列；
（ii）求的通项公式.
解答时就应先将已知条件变形转化为.这就是[小结4]的类型.
[课后反思]
众所周知，对于重点中学的重点班级，教学中较易实施启发式谈话法，但对于非重点中学的非重点班，教学中常常会启而不发，导致冷场；此外，在基础较差班级中实施启发式谈话法还容易造成课堂容量不足，教学进度缓慢，以致影响实际效果.针对这两类矛盾，笔者在本堂课中采用了以下两种对策：一是采用“持续渐进式启发”，即当学生回答不出出现冷场时，教师坚持不自己讲出答案，而是一层递进一层连续不断地启发，一环紧扣一环坚持不懈地诱导，务必坚持到完全由学生自己独立发现解题思路.
二是采用“两手抓”策略，即抓基础、抓变式，本节课从一个十分简单的例子出发，逐步演变、派生，再现复杂的递推关系式，并归纳出相应的方法与技巧.这样做既培养了学生的发散思维能力，又突破了递推数列这一难点，还解决了启发式谈话法易致课堂容量不足的难题.