古诗词鉴赏对比答题技巧72条。
中华文化生生不息，在我国悠久灿烂的文化长河中多次出现过诗歌盛行的时期。为了提高我们的语言表达能力，我们可以赏析解读古诗词，它是民族文化的瑰宝，是文化典籍中的至关重要的部分，诗人有哪些曾经惊艳到您的古诗词呢？如有关于古诗词鉴赏对比答题技巧的任何问题编辑随时为您解答，没有人能完全了解另一个人的故事所以给予别人更多的理解和包容！
1、解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
2、《卖炭翁》这首诗中，可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
3、谁能提供议论文说明文古诗鉴赏古文的答题格式
4、崔道融“坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴”，一“衔”一“喷”，不但把黑云拟人化，而且写出了雨力度，具有一种猛烈的浇注感。“衔”“喷洒”一经入诗，“黑云”便具有生命犹如神龙一般活动起来。
5、(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
6、实词炼得精彩，一般是动词或形容词，因为它们往往是叙事、写景、状物、抒情的关键字。如李白《访戴天山道士不遇》“野竹分青霭，飞泉挂碧峰”，“分”“挂”字用得精妙，“分”使得野竹和云气相接的静态动了起来，一线泉水，凌空飞泻，“挂”字又把这幅动景化为静景了。表现了山峰的陡峭和山泉直落的情景。“遥看瀑布挂前川”中“挂”也有异曲同工之妙。又杜甫《江畔独步寻花》“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“满”、“压”形象准确展现了融融春意，勃勃生机，表现了诗人无比欣慰心情。萧楚才改张乖崖“独恨太平无一事，江南闲杀老尚书”之“恨”为“幸”，“恨太平”是对天下太平的不满，“幸太平”是因天下太平而感到幸福，一字之改而诗意迥异。秦观的“山抹微云，天粘衰草”是取“抹”“粘”的动作勾画出线条轮廓。孔尚任《哀江南》“冷清清的落照，剩一树柳弯腰”，“剩”字引人注目，是表被动，有“残存”“残余”之意，另外“剩”字有时间感，给人无可奈何之感。
7、第三步，指出表现了作者怎样的感情。
8、李白“白发三千丈，缘愁似个长”，“三千丈”极度夸张，写出其愁情之长。
9、第二步，结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。
10、提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
11、第二步，用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或孤寂冷清，或恬静优美，或雄浑壮阔，或萧瑟凄凉……注意遥能准确的体现景物的特点和情调。
12、(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
13、第三步，结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。
14、这种类型题的答题模式是：
15、第一步，找到诗中描绘的相关语句，准确理解形象的基本含义。
16、第二步，结合该字在表达主旨中所起的作用。
17、第四步，这种手法表现了诗人怎样的感情，表现出怎样的旨趣。
18、(或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面)
19、这首绝句，写景叙事，远近交错，虚实相生，给读者的联想是丰富的。
20、(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
21、杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，花鸟感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心，物犹如此，人何以堪！感时恨别之情更增一层。
22、第二步，结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容。
23、这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
24、第一步，用一两个鉴赏术语准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。
25、古人苦吟推敲的目的就是为了准确地传情达意。这些精炼传神词语，或增强生动形象性，或充满情趣，或使诗意更准确，或使诗句翻出新意。词语准确可从实词和虚词两方面来把握。
26、第一步，抓住诗中的主要景物，在忠实原诗的基础上进行联想和想象，并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。
27、(2)运用了何种表达技巧
28、诗歌鉴赏题型及答法：理解诗句含义型
29、第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣
30、第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。
31、诗歌鉴赏题型及答法：评价观点态度型
32、(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容
33、二、从用词新奇角度分析诗眼
34、议论文中对于(概括作者的论证思路)这一类题目应该怎样答?有答题的格式更好.
35、第三步，指出该字在结构上所起的作用。
36、语文议论文的论证过程怎么写？一些阅读题问论证过程，答题格式是什么？
37、变式问：诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?为什么?
38、答题注意：紧扣诗文内容，点面结合的分析;阐明理由时，紧扣评论关键词
39、第二步，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。
40、提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
41、第三步，分析作者选用这种手法或技巧的原因。
42、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
43、第一步，首先表明自己的看法。
44、王昌龄《卖花》“惆怅东风无处说，不教闲地著春华”，“无处说”三字，在诗人眼里，东风怅然无言，实为含蓄地表达了对豪门贵戚连东风也要霸占的骄奢淫逸极端不满。
45、答题格式：总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情
46、第一步，准确的指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧
47、(3)结合诗歌内容，结合评论答题
48、李白《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中“深”字流露了诗人对汪伦情谊赞美，不仅概括了诗内容，而且将“谭水之深”与“友谊之深”巧妙地联系起来。
49、常式问：诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?
50、/抓意象。诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
51、第一步，明确表明你的观点。
52、(2)深入阅读理解诗词
53、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
54、第二步，我们要明确这个句子用到了什么样的表现手法，第三步，我们则需要明确这个句子在全文当中有着什么样的作用，有什么样的效果？
55、另有杜甫“晨钟云外湿，胜地石堂烟”，“湿”字表现钟声穿空渡水而来，袅袅的余音又消失在遥远天边，视觉用触觉来表现，鲜明地表现了诗人在“苦雨”中雨湿不得上岸感情。“寺多红叶烧人眼”之动人心目，给人强烈印象，正是由于巧用夸张、通感，炼“烧”字结果。
56、一、二两句实写目见的近景，以荒凉萧瑟的气氛有力地暗示出边城的搔乱不安、紧张恐怖，这是寓虚于实；
57、诗歌鉴赏题型及答法：炼字型
58、诗歌鉴赏题型及答法：意境型
59、答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
60、一、从用字准确角度把握诗眼
61、三、四两句虚写耳闻的远景，从铃声的“遥过”，写到应驮安西的“遥思”，以虚出实，在丝绸之路上，掠夺代替了贸易，萧条取代了繁荣，这虽是出于诗人的遥想，但已深深地渗透到读者想象的艺术空间。
62、第三步，根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。
63、诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?
64、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……
65、第二步，用精炼的话语概括形象的特征。
66、提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么
67、古典词歌用词贵在创新，有新意。要使诗歌“新”、“奇”，往往借用一些修辞手法来表现。所以鉴赏诗眼，可以从拟人、夸张、比喻、通感等修辞手法来突破。
68、第四步，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等。
69、柳宗元《江雪》“孤舟蓑立翁，独钓寒江雪”，“孤”字写出了诗人清高孤傲的性格，亦抒发了自己在政治上失意的郁闷苦恼。
70、第三步，结合诗歌有关内容具体分析这个字所描述的景象。
71、鉴赏诗眼一定要结合诗句或者全诗的内容，忌以字论字，就句论句，一叶障目，不见泰山。韦应物“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”。“横”是“横摆着”还是有它意？雨急，水湍，系在岸上无人看管的小舟就不能是在江中“横着”，而是小船儿随着湍急河水任意摆动，是一种动态美，不是静态美。“横”就表现诗人恬淡而又忧伤情怀。
72、/明意境。意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。