新生军训回顾其二。
心情是我们精神面貌的体现，特别是一些情感问题会让我们伤感，文字是一种悬浮情绪的很好途径。您知道哪些可以触动人心弦的伤感句子呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的新生军训回顾其二，请继续阅读本文相关内容！
踏碎正午的骄阳，携着坚定的目光。从我们独自走向基地的那一刻开始，便已标志了这为期7天的军训生活。
苦，是军旅生活的特色。夏日的天空，像是未被稀释过的蓝，刺眼的阳光烘烤着大地，照射在我们涨红的脸上，并不突兀。长时间的站立带来的脚底的阵痛感以及关节的麻木感也未曾缺席。同学们个个眉头紧锁，面色凝重，依旧是挺直了腰板，站直了双腿，倒真有军人的模样。时间久了，大部分都已颤颤巍巍，我只觉一股烦躁与难以言说的痛苦在心头徘徊，莫名的愤怒似排山倒海般涌来，眼眶中竟有了泪水在打转。我赶忙将泪憋了回去，怕被别人看见。终于，集合的口令响起，我的心中像有一块千斤重的石头落下了。
当然，偶有彤云密布，雨声不停，一阵又一阵，每位同学的心里却有一丝窃喜。每日晚上回到宿舍，已有几天的操作使大家娴熟起来。不得不说，睡觉闭上眼时，想家的心情愈发浓烈。可心中似有一种强烈的声音在呼喊，坚持到极致便是成功。
乐，亦必不可少。教官的幽默给大家带来了生机，慌张与紧迫感确有放松。老师对同学的耐心帮助也充满温情。教室里的欢声笑语更是情谊深深。我庆幸，苦中有乐。
捻一味花香绕鼻，品一次青春成长。我相信，努力的彼岸是灯火阑珊;我相信，坚持的尽头是马到成功;我相信，拼搏的结果是喜笑颜开。
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初中调查汇报其二
俗话说一分耕耘，一分收获，每当我们完成一项任务时。我们都会需要书写各种各样的报告，报告的内容含量大、篇幅较长，优秀的报告模板有哪些？有关“初中调查汇报其二 ”的内容是的编辑为您带来的，这篇文章讨论了多个话题您一定能从中找到所需的信息！
一、本课题提出的背景。
人的认知过程，是从具体到抽象，从简单到繁杂，由浅入深的认识过程。在学习中要掌握好知识，认识过程的完善是至关重要的，无论对掌握概念和定理、公理都有相当重要的作用。特别是世纪之交，从应试教育向素质教育转轨的过程中，认知过程的完善，对培养学生的思维能力，提高分析问题和解决问题的能力尤为重要。优秀的教师，无不把培养学生的认知能力作为教学的一项重要内容。如，让学生课前认真预习，设计思考题目；上课专心听讲，积极思考，提出质疑；课后及进复习，独立完成作业，经常阅读课本、看笔记，抓住课本概念，既是正确理解的体现，又能有助于准确地把握。反之，如果没有养成完整理解数学概念的习惯，即使理解了数学概念，时间久了，也会模糊，进而影响后继知识的学习。-传统教学模式是学生接受学习，强调教师直接把知识传递给学生，以“教师讲学生听”为主的教学形态，让学生被动接受知识。教师便将教材提供的复杂知识体系变得浅显而易懂，以便于学生所学知识的容易接受，但往往并不是预料的一样，在对数学的认知过程和处理有关数学问题中，学生会不断地出现某些误区与偏差，某些误区与偏差反复多次后依然会发生。针对学生所出现的认知误区，作为教师，应该先对认知误区深入的了解，了解发生误区的原因及其纠正这些误区的方法与途径，从而提高学生解决问题的能力。这就是我们本课题提出的根本所在。
二、本课题的理论依椐。
第一、是教师的心理方面。
以教师为中心的教学模式的优点是有利于教师主导作用的发挥。其弊病是：完全由教师主宰课堂，忽视学生的认知主体作用，不利于具有创新思维和创新能力的创造型人材的成长。以学生为中心的教学模式强调以学生为中心，要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。这种模式往往忽视教师主导作用的发挥和师生之间的情感交流在学习过程中的重要作用，还容易偏离教学目标的要求。教师要正视学生的认知误区。教师害怕学生所出现的解题误区，对错误严厉禁止的态度是司空见惯的。在这种惧怕的心理支配下，教师只注重教给学生正确的结论，忽视提示知识的形成过程，害怕因启发学生进行讨论而得出错误的结论。
第二、是学生的心理方面。
小学生进入初中，面对新的环境，新的老师以及新的教学方式，很多学生觉得难以适应和接受。在这个过程中，部分基础较差的学生多数带有自卑等消极情绪。学生虽然接受了正确的知识，但对错误缺乏心理的准备，看不见错误或看出错误但更改不了，甚至弄不清错误的原因。基于以上的原因，教师对待学生的认知误区要采取宽容的态度是十分重要的，同时作为教师也要鼓励和学生一起积极尝试，找出认知误区的前因后果，使学生树立正确的解题意识，通过不断的假设、修正假设、质疑、解疑，使学生对数学的认知水平不断要提高，继而趋于成熟。
三、课题研究的实践意义与理论价值。
初中数学的认知误区调查研究的实践意义，是在于提示认知误区，是为学生在解决数学问题的过程中尽量减少错误。从某个意义上来说，认知误区只不过是学生在学习过程中所做的某种尝试，它只是反映学生在数学解题的某个水平，而不能代替其最终的实际水平。学生在教师教学过程中学到的不仅仅是正确的结论，而是领略了探索、尝试、自主学习的过程，这对学生的知识完善和能力的提高会产生有益的影响，使学生学会分析、自己发现错误、纠正错误。这就大大地提高了学生的学习水平。其理论价值是通过教学中给学生展示了这一尝试修正的过程，使学生能够做到独立解题、正确解题的目标。完全符合新的课程标准的要求，全面衡量学生能否排除外界干扰，不跌入到认知误区，从而达到正确解题的有效方法，在一定的程度上改变教师的教学模式，提高课堂教学效果的成效。
四、探究初中学生出现认知误区的原因。
学生能够正确解题，是对知识的认识程度和处理问题能力强弱的重要体现，其表现在其观察、分析问题，提取运用相应知识的环节上没有受到干扰或者说能够克服干扰。就初中认知误区而言，造成错误的干扰主要来自以下方面。
1、小学数学的干扰。
在小学数学当中，解题的结果往往是一个确定的数。进入中学，母代数是由常量数学到变量数学转变的开端。通过有关数、式、方程、函数等内容的学习，学生不但要掌握各种概念、运算法则，而且要学习各种代数变形的思想方法。通过代数学习，使学生的归纳、演绎、抽象、概括等思维形式都获得发展。学生学习小数形式的某些认识会妨碍他们学习代数初步，使其产生认知错误。认知的错误可追溯到小学数学知识对其新知识的影响。初中数学知识的意义（如：用母表示数）、范围（正数、0、负数）、方法（代数和、代数方法）与旧知识（具体数、非负数、加减运算、运算方法等）的不同，也极容易造成学生对新知识的干扰。
2、初中数学前后知识的干扰。
随着初中知识的展开，中学生智力随着年龄增大、年级的升高而迅速发展，其智力差异也日益显著。初中数学知识本身也会前后干扰。学生在解决单一问题与综合问题时就明显表现出这一点。学生在解决单一问题时，需要提取、运用的知识少，因而受到知识的干扰相对少了，产生的错误可能性也较少；而遇到综合问题，在知识的选取、运用上受到的干扰大，容易出错。总之，这种知识的前后干扰，常常使学生在学习新知识时出现困惑，在解题过程中选错或运用错的知识，导致认知错误的产生。从而跌入到认知误区当中。
3、初中学生还受到以下几方面因素的影响。
（1）学生的基础知识不够扎实。
一些学生对基本概念、定义理解不清；对定理、公式、法则没有注意其适应范围；基础知识混淆；基本数学方面未掌握。学生解题时只注重运算结果，忽略优化运算过程，也严重影响着学生的思维。
（2）学生在数学基本技能未过关。
数学技能是在数学学习过程中，通过训练而形成的一种动作或心智的活动方式。这些活动方式都是数学技能，学生可以按照一定的程序或方式一步步完成，每一步都是下一步的基础，一步出现误差就直接影响到下一步的运算与证明。
（3）学生没有掌握基本的思想方法。
数学思想方法是数学知识发生过程的提炼、抽象、概括和升华，是对数学规律更一般的认识，宏观世界蕴藏在数学知识当中，需要学习者的挖掘。
（4）解题过程中学生往往忽略了隐含条件。
学生在解题过程中，我们经常发现学生在解题时会因为忽略题目中的某些条件而产生错误的实例。忽略条件的主要表现为：忽略定义域；忽略概念定义中的限制条件；只看表面，忽略本质；没有充分利用条件；迷恋公式定义的形式等。
除了学生的自身情况外，学生的认识误区也会受到老师的关系影响的，主要表现为教师对教材研究不深，对每道例题的作用与地位认识不足，缺乏激发学生积极参与教学过程的意识，缺少归纳总结知识，对知识的内在联系没有充分利用因此与提示，因而学生很难形成一个系统的知识网络。同时，教师受应试教育的影响，习惯“类型+方法”的教学，即针对一类型数学问题，归纳出一般的解题方法，让学生模仿训练，掌握解决这一类问题的通法。企图以不变应万变，但是由于学生缺乏过程优化意识，学生只能够机械地遵循常规解法，常走弯路或回路，舍近求远。教师过于注重巧解、巧法，忽略了通解的最常规训练，注意“巧”而忽视强调“巧”存在的特定环境与注意事项，学生学得一知半解，机械解题，结果反而错漏百出。另一方面，教师在作业的批改、讲评、试卷的分析中，缺少对解题过程的严格要求，缺少对解题策略、方法、技巧的评价和指导，久而久之，让学生误会理解为作业、考试只要做对就行了！
五、初中学生认知误区的纠偏工作。
根据目前初中学生存在的突出问题，针对教与学所暴露出来的不足，我觉得可以从以下几个方面入手，从而做好认知误区的纠偏工作：
1、教师应该加强概念的教学。
加强概念的教学，尤其要加强新概念的首次认识。数学概念是建立在法则、定理的基础之上，自然也是计算和证明的基础，学生在学习上的许多毛病和错误常常与“概念不清”有关。注意概念的引入，先把概念讲授的起点站在学生的生活经验或已有知识之上,在此基础上,引导学生揭示概念的抽象,概括过程,抓住概念的本质特征,着重加强概念的直接应用,以加深对概念的理解,达到巩固的目的。
2、教师重视定理、法则、公式的教学。
定理、法则和公式在教科书上展现在于学生面前的是一个经过千锤百炼“完美无缺”的逻辑体系，教师可以通过创设问题情境揭示定理、法则、公式的发展过程和证明思路的探索过程，不仅要使学生记住定理、法则和公式的内容，更应使学生知其然，而且知其所然，这样才可以帮助学生从多个侧面来理解知识。
3、教师加强例题的示范教学。
例题是经过专家精选的典型范例。小学的数学教学，都是从直观引入，要使小学与中学的教学有机地结合起来，课本一般都给出一种较好的分析和解答。如果教师就题论题，象“电影”一样重演一遍，那么例题教学的风采就被扼杀了。对于例题教学，我们应重在“引路问津”，认真分析例题解法的思路选择，探究是否有其它更好的方法，同时要将感性认识上升到理性认识。思考一下课本为什么要选用这种方法等，注意解题规范与合理运算，从而使例题起到示范的作用。
4、教师重视培养学生对公式的变形与逆用，加强变式训练。
固定模式，固定位置的规范训练固然重要，但问题解答的多方面需要变式处理。事实上，概念、运算法则、公式、性质等包含着自左向右和自右向左两方面的含义。因此，对于解题教学，应对原题进行变式和改造，使问题形式灵活多样。既注重正向思维又注重逆向思维的讲解和训练，避免由于问题的单一性，封闭性造成的认知错误，在教学中除了基本方法的熟练掌握之外，强调运算的优化意识，使学生摆脱固有模式，善于从不同的角度和方法去思考问题，提高训练效率，因为对一般学生来说，熟而不能自然生巧，还需要教师的有效点拔、引导。
5、注重培养学会归纳总结，探索出一般规律性。
在学完一章或一个单元之后，我们应引导学生认真进行归纳总结，其目的一是为了将知识归纳成系统便于记忆；二是让学生进一步认识该部分知识之间的联系及其规律，并从中悟出新知识或新的数学方法，以达到增强思维深刻性的目的。
6、规范学生的学习习惯，培养学生顽强的学习毅力，一丝不苟、扎扎实实的学习态度等良好的学习品质。
为了集中学生的注意力，提高解题效率，教师布置家庭作业时除了对学生有量的要求，还应有质的要求，尤其是对解题的速度的要求。例如，在课堂上可以安排不同层次的学生在限定的时间内板演不同档次的习题，这样做，一方面可以锻练学生临场发挥能力，另一方面可以及时反馈教学效果，以便随时调整教学速度，同时还能及时发现运算错误和学生知识上的障碍，有助于教师对症下药，有效点拔，其效果远远超过课外批改。
7、教师上课前的准备要有预见性。
预防认知误区的发生，是减少初中学生认知误区的主要方法。讲课前，教师应尽可能预测到学生学习本课内容时可以产生的错误，就能够在课内讲解时有意识地指出并加以强调，从而有效地控制认知错误的发生。因此在备课时，要仔细研究教科书正文中的关键眼、例题后的注意。小结与复习中应该注意的几个问题等，同时还要揣摸学生学习本课内容的心理过程，授业解惑，预见学生容易出错之处，防患于未然。如果学生出现错误而教师未察觉，没有得到及时的纠正，则遗患无穷了，不仅影响当时的学习，还会影响以后的学习。因此，预见到错误并有效控制，能够为揭示错误、降低错误而打下基础。
8、教师课学堂内讲解要有针对性。
课堂教学是实施教学的主渠道，教师必须面对全体学生，全面提高学生的学习素质。在课堂上，要面对学生可能出现的问题进行有针对性的讲解，对容易混淆的概念，要引导学生用对比的方法，弄清它们的区别和联系，通过提问，及时了解学生的情况，对学生的错误要分析其原因，教师与学生一起总结，给学生展示揭示错误、排除错误的手段，使学生会识别错误、纠正错误。
9、教师在课堂后要有总结性。
要认真面对学生作业中的问题,总结典型的错误,加以评述,进行适当的复习与总结,也使学生再一次经历尝试与修正的过程,增强学生识别、改正错误的能力。
六、调查报告带给我们的思考。
通过对认知误区的分析，学生从中发现自己产生的认知错误的原因所在，从而引起对解决问题的反思，找出思维的弱点，在容易出错的地方加强训练，这样就需要学生多质疑，多问几个“能够吗？”“为什么？”。让学生克服思维表面化，绝对化以及不求甚解的毛病，养成对问题的进行深入钻研与思考的习惯，善于从复杂的事物中把握它的本质特征，培养思维的严密性。在要领的学习中首先要抓住概念的本质特征，其次要分清容易混淆的概念，在定理、公式、法则的学习中，要注意它的适用范围，理解它的含义，切忌形式主义，不求甚解，生搬硬套。经过自己对解法的检讨与反思后，学生应该及时调整原有的思维过程与方法，灵活地运用有关的定律、公式、法则，并且要注意思维不应局限于固定的模式，应具有较强的应变能力，提高自己的解题灵活性。同时培养学生注意养成良好的学习习惯是非常必要的，这就要求学生对平时的作业与检测中所出现的错误并做好及时的查漏补缺。随着学生自己的学科知识全面落实和良好的'习惯不断形成，学生自己的解题质量也就越来越高了。
治超工作个人年度工作回顾其二
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一、工作背景
治超工作，顾名思义，是指管理部门通过各种措施，对超载车辆进行严格的监管和打击，以保障道路交通秩序和安全。本人担任治超工作相关岗位，工作所在地为某省某市。
二、工作目标
该市治超工作历来十分严格，车辆超限超载情况时有发生。为保障道路交通安全保障，促进经济发展和社会和谐，本人以“坚决打击超限超载车辆，维护道路秩序，彻底解决道路安全问题”为工作目标，全心全力开展治超工作。
三、工作计划
1. 深入学习相关法律法规和治超政策，熟悉超载车辆的类别和治超措施；
2. 全方位加强对超载车辆的监管和处置力度；
3. 完善治超机制，加强“人车分离”和“软硬兼治”。
四、工作详情
治超主要工作分三个方面：“依法治超，强力打击超载行为”、“加强监管，严肃查处超载车辆”、“推进治超机制创新，保障公路交通安全”。
1、依法治超，强力打击超载行为
依据《道路运输条例》、《道路运输管理办法》等相关法规开展治超工作。针对超载车辆，我加强与警方的协作。对进入治超重点区域的车辆进行视频监控，及时发现超载车辆并交由警方进行处罚，加强监督和打击超载行为。
2、加强监管，严肃查处超载车辆
我充分利用人工巡查和卫星导航等方法对超载车辆进行监管，针对所有路段设置站点，定期对行驶中的车辆进行抽查，对发现超重超载车辆，我及时进行制止并进行罚款，对拒不配合处理的车辆，我会采取强制措施。
3、推进治超机制创新，保障公路交通安全
采取“人车分离”和“软硬兼治”的治超方法。以“人车分离”为切入口，通过科学合理的超限货物运输要道规划和超限车辆通行规划管理，降低了超限超载车辆驶入城市区域的可能性；以“软硬兼治”为主导，严格治超力度，做到惩罚有法可依，加强对货汽运输从业人员行为的纪律监管和相关知识的宣传教育，引导社会各界摒弃超载超限行为，提高全社会治超意识和道路安全意识。
五、工作收获
作为一名治超队员，我在一年的工作中，深深地感受到了“依法治超, 坚决打击超载行为”的重要性。在认真贯彻落实治超政策的同时，我还不断加强自身的专业知识学习，提升工作能力和素养。这也让我在工作中获得了许多收获。
1. 作为一名治超队员，我认识到维护社会安定和谐的责任重大，只有加强治超力度，才能推进社会安定和谐进程。
2. 行动计划的制定和有效实施，让我最大限度地利用了时间和资源，大幅提高了工作效率。
3. 对各种类型超载车辆的识别和处理，让我对道路管理、运营和安全方面的知识有了更加深入的了解。
六、不足之处
在开展治超工作的过程中，我也发现了许多不足之处。比如，工作效率不高，在同样的工作量情况下，需要投入更多的时间和人力才能完成；另外，在处理超载车辆的过程中，我也遇到了一些疑难问题，这也需要我进一步加强学习，增加自身专业素养和技能水平的提升。
七、总结
在一年的治超工作中，我充分利用各种途径和平台，不断加强专业培训和学习，认真履行职责，加强与警方等相关部门的协调合作，顺利完成了职责范围内各项任务。在践行“依法治超，强力打击超载行为”、“加强监管，严肃查处超载车辆”、“推进治超机制创新，保障公路交通安全”的过程中，整个治超工作也在不断提升其工作效率和效果，更好地促进了当地经济社会发展和交通安全保障工作。我也将持续深入掌握治超岗位的职责和工作内容，继续提高自身技能，更好地服务公众，为本地公路交通的平安和繁荣做出新的更大的贡献。
新生入学阶段回顾(篇四)
日常生活中，会影响心情的因素不胜枚举，伤感，是一种真情实感的流露，一种自然情绪的宣泄。写一些伤感的句子可以有效防止自己沉浸在悲伤里，你会喜欢哪种伤感的句子你知道吗？以下为小编为你收集整理的新生入学阶段回顾(篇四)，供你参考和使用，请收藏和分享。
在我们成长的过程里会接触书写大量文档，范文已经成为学生们必备的学习材料。范文的意义在于建议我们在做整体构思时需要注重系统性，可以分享一些让"范文"文章更好的技巧和方法吗？下面为您呈现的是为您整理的“新生入学阶段回顾(篇四) ”，所有提供的建议仅供参考最终决策需要您自己做出！
伴随着为期两天的迎新活动结束，我院20xx级大一新生基本全部到校入学。为了尽快使大一新生熟悉适应新的就学环境；同时加强新生彼此之间的相互认识以及巩固加强各代理班主任对本班学生的了解，使其更好地帮助和管理学生。12级新生代理班主任们特此开展了“新生见面会”主题班会。经过精心的准备和流程设计，本次主题班会取得了圆满成功。现将活动具体总结如下：
本次活动得到了我院领导的大力支持及肯定。药学院12级新生导员及各代理班主任积极投入到准备工作中主题班会的准备当中去，大家各司其职，精心筹备，最终促成了主题班会顺利举办。
本次班会主要面向药学院12级大一新生，共分为三个大部分，分别是导员及代理班主任的自我介绍、大一新生的自我介绍和导员及代理班主任对新生的寄语讲话。活动目的明确，结构设计合理，让同学们倍感温暖。
在导员和代理班主任的自我介绍中，大家结合实际向新生讲述了当年自己入学时的经历，很大程度上拉进了同学与老师间的距离。另外，在新生自我介绍中，各班主任提出新生的才艺表演，给新生提供了自我展示的机会，也使得主题班会的充满温馨。
然而，金无足赤，人无完人。本次班会也存在着些许不足的地方。
由于个人性格的原因，部分同学在自我介绍时出现紧张跟语言表达空白等问题，自我表现不佳，使得现场氛围较冷清；还有就是由于不同地域的文化及环境差异，部分同学们的语言表达地方特色严重，导致班会现场出现一些混乱。
尽管在本次班会中有一些不尽如人意的地方，但总体上还是取得了令人满意的结果。我们在以后的工作中一定会扬长避短，使学生管理工作进行的更加圆满。
高一学生军训回顾word版
每个人对于事物的认知不一样，那么心情自然也不一样，伤感过度可以使得心血暗耗，心血耗伤的情况下则容易出现心悸、失眠等问题。每个人在自己心情变得很伤感的时候都会想起很多伤心的句子，如何修饰自己写的伤感的句子呢？以下是由小编为大家整理的“高一学生军训回顾word版”，但愿对你的学习工作带来帮助。
学生接受军训是学生必须参加的一项国防教育活动。学生参加军训不仅能锻炼体魄、磨练意志、加强组织纪律性和培养集体主义精神，同时也是学习军人艰苦朴素、一切行动听指挥的作风和为保卫祖国和人民生命财产、不怕困难、不怕牺牲的奉献精神难得的机会。
今年的军训工作，在学校领导的重视、周密筹划下有序进行。学生们在军训基地通过教官的悉心指导，学到了基本的军事知识，初步掌握了一定的军事技能，加强了纪律性，树立了集体主义思想，增强了国防观念，通过在军训基地的汇操表演，交了一份满意的答卷。
本次军训是我校参训人数较多的一次，为高质量地完成今年的军训任务，切实提高同学们的综合素质，学校领导非常重视。军训前，专门召开了全体班主任参加的军训工作专题会议并作了具体部署安排。军训期间，学校领导给予了高度重视，班主任非常重视军训工作，跟随在训练场协助教官抓好训练。这一切都保证了军训得以顺利进行。严格训练管理，是提高军训学生军事技能和身体素质的根本途径，也是实现军训学生“掌握基本军事技能知识，增强国防观念，加强组织纪律性，激发爱国主义精神”为目标的根本保证。
班主任责任心强学生训练热情高。我们每一位参加军训的班主任，无论是老班主任还是新班主任，都以非常认真的态度对待军训。每位班主任从军训的第一天起，自始至终跟随本班同学，时刻关心同学们的身体与训练情况。每一个新生都能端正学习态度，把这次军训当作是一次提高自身素质和锻炼自我，挑战自我的机会，安下心来训练，静下心来带着问题思考。
军事训练相当艰苦，但同学们自始至终表现出相当突出的吃苦耐劳精神，以饱满的热情投入军训。队列训练，一站两十分钟，一动不动；操练过程中，
汗透衣衫，又脏又累，但没人叫苦。有的同学身体不好仍带病坚持训练，有的同学为了不影响班里的荣誉，不拖后退，自己加班加点训练，这种训练劲头，在军训中处处可见，蔚然成风。
通过军训，进一步强化了学生的国防意识，增强了学生的爱国热情。通过军训，同学们普遍增强了体质，磨练了坚强的意志，锻炼了抗挫品质，培养了同学们的良好作风。军训最重要的目的，是要求同学们通过军训，磨练自己。通过一周艰苦的训练，逐步培养了同学们如何面对困难，如何克服困难，如何用坚韧不拔的意志来支配自己的行动的目标。通过军训，培养了团结协作精神，形成了良好纪律观念，学会了用纪律来约束自己，用修养来规范自己。学生们懂得了齐心协力，才会取得成功；要团结友爱互助，要有竞争意识、团队意识和集体主义精神，才能把自己磨练成一个有用的人。通过军训，我们还增进了师生之间的了解和情感的沟通，较快地形成了一种积极向上的良好班风和班级凝聚力。
高一学生军训工作已圆满结束。在这紧张艰苦的军训中，同学们经受了一次严格的考验，也获得了前所未有、终生受益的精神财富，达到了培养吃苦耐劳的高尚品质、纪律严明的工作作风、生活朴素的优良传统、无私奉献的爱国精神的目的。
个人培训回顾之二
人类会有多种多样的情绪，伤感，是一种真情实感的流露，一种自然情绪的宣泄。不同的心情人们会写出不同的文案，您知道哪些特别经典的伤感句子呢？或许"个人培训回顾之二"是你正在寻找的内容，希望对大家有所帮助。
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20xx年4月，我有幸参加了在中共中央纪委监察部北戴河培训中心举办的由四川省纪委组织的纪检监察干部综合业务培训班。中央纪委监察部 同志的重要讲话，使我认识到加强纪检监察队伍建设和加大纪检监察工作力度的重要性和必要性，明确了纪检监察干部在新时期、新形势下的所肩负的重任。通过聆听专家的授课，本人感觉受益匪浅，不仅掌握了一些新的理论知识，还在工作的思维和方法上受到了启发，同时也开阔了视野、增长了见识，对今后做好本职工作打下了良好的理论基础。
一、提高思想认识，坚定理想信念
通过对纪检监察工作综合业务知识的学习，使自己进一步认识到纪检监察工作的重要性和必要性。认识到纪检监察工作是和谐社会的一项基本职责、重要手段，是深入、持久地开展反腐败斗争始终必须抓好的一项重要工作。通过学习、领会纪检监察综合业务涉及的相关理论知识和政策、法规，使自己更加坚定投身于惩治和预防腐败体系工作的决心和信心。
坚定理想信念。一是要坚定信仰。共产党人以马克思
主义为信仰，把实现共产主义作为终生奋斗目标，要全面深刻理解中国特色社会主义的深刻内涵，坚信只有中国特色社会主义才能发展中国、富强中国。二是加强学习。理想信念的确立是建立在对科学理论准确认知和深刻理解基础上的。这就需要持之以恒地学习。三是践行宗旨。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。我们党来自人民、服务人民，除了人民的利益没有自己的特殊利益。我们党始终坚持把人民利益放在最高位置，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。
二、学习收获
作为纪检监察战线的新兵，最突出的特点是缺乏纪检监察知识的系统培训与指导。这次培训，给了我很好的学习与提升的机会。通过培训学习，增强了对纪检监察工作重要性的认识，较全面系统地了解了纪检监察政策法规和相关业务知识，进一步提高了业务素质和能力，主要收获表现在以下三方面：
一是进一步提高对纪检监察工作重要性的认识，增强做好纪检监察工作的责任感与使命感。
在这次学习中，我认真聆听了来自中央纪委监察部、等部门的领导和专家所作的辅导报告，更加深刻地认识到纪检监察身负“保障政令畅通，维护行政纪律”职能的重要意义，纪检监察机关是履行党的纪律检查和政府行政监
察职能的'重要机关，担负着维护公平正义，促进党群干群以及社会各方面关系和谐，监督机关廉洁、勤政、务实、高效行政等重要职责。当前，反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，要求纪检监察干部必须进一步增强政治意识、大局意识、责任意识，切实做好纪检监察工作。
二是进一步全面系统地学习了纪检监察的理论业务知识，增强了做好纪检监察工作的信心。
在这次的培训学习中，我们系统地学习了理论政策、党性党风党纪教育、案件检查、信访、纠风、审理、法规制度建设等纪检监察业务知识，以及经济形势、法律法规、行政管理等宏观知识，知识涵盖面广、跨度大，使我全面地了解纪检监察调查办案等业务知识，接触了纪检办案、询问等的技巧与工作程序，同时深刻地认识到做好一名纪检监察干部，还必须具备丰富的经济学、管理学、法学等多方面的知识，才能与时俱进，履行好纪检监察的各项职责。
三是进一步明确纪检监察干部身份角色，增强自我约束性及当好表率的自觉性。
纪检监察工作的主要职责之一是维护行政纪律，促进廉政建设。所谓正人必先正已，严人必先律已。职业道德和职业纪律要求纪检监察干部必须坚持原则，廉洁正派，做到公正、公道，要始终保持政治上清醒，生活上作风简朴，牢固树立正确的世界观、人生观，提升个人品德修养，在具体工作过程中，真实履行职责，做党的忠诚卫士，干部的表率，群众的贴心人。
三、受到的启示
通过本次培训、交流，对我今后的工作思路和处事的方式方法有如下启发。
（一）时刻保持清醒头脑
在改革开放和市场经济迅猛发展的今天，作为纪检干部必须认识到反腐倡廉是自己工作和人生要务。要搞好反腐斗争，我们必须时刻保持清醒头脑，坚持正确的政治方向，坚持思想、道德的纯洁性，摒弃低级趣味和庸俗的作风，因此，面对当今世界的新奇巧的刺激，我们要不断提醒自己：政治上做明白人，工作上做带头人，一辈子做有益于人民群众的人。
（二）从小事做起警钟长鸣
千里之堤，溃于蚁穴，一个细节能成就一个人，也能毁掉一个人。能否正确对待小事，能否防微杜渐，是一个共产党员的基本修养问题，更是纪检干部的基本准则。因此纪检干部要“勿以恶小而为之”，从小事做起，从细微处注意，时刻将警钟敲给自己，长鸣不绝于耳，才能有如履薄冰般的谨慎、如临深渊般的警醒。
（三）增强责任感，拓展工作思路。
纪检监察是一项长期、复杂、艰巨的政治工作，必须长
抓不懈。作为纪检监察工作者要切实做好此项工作，必须自觉地加强自身党性锻炼，提高党性修养，要怀着对党、对人民负责的深厚感情开展工作，要加强自己的思想品德修养，培养良好的工作作风，要讲原则，做到公道正派，要讲团结，同心协力，互相配合，要始终做到表里如一，讲实话，办实事。坚持做好纪律面前人人平等，坚持民主集中制原则。
这次纪检监察培训学习是做好工作的需要，是完善自我的需要。虽然这次的培训时间很短，但我已经认识到，想要胜任纪检监察工作，还需要在培训之后好好总结和反复的学习实践，才能真正做到干一行爱一行，干好本职工作。
总之，我将以此培训为起点，在今后的工作中，加强理论和业务学习，不断完善知识结构，拓宽知识领域，增强创新意识，更新思想观念，以饱满的精神状态和脚踏实地的工作作风来迎接工作中的各种困难和挑战，高标准、高质量地完成本职工作，做一个让党放心、人民满意的纪检监察干部。