二叠(其五)：刘克庄的诗词模板。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。相信很多人知道，诗句是诗词的一部分。诗词艺术特色主要有:意味无穷、质朴自然、情景交融、语言精练。想要提升孩子的语言文字能力，可以阅读经典古诗词。那么，你觉得在学习中诗句对我们有什么好处？在此，你不妨阅读一下二叠(其五)：刘克庄的诗词模板，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
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二叠(其五)
宋-刘克庄
环子丽华皆已美，谪仙狎客两堪悲。
悬知千载难湔洗，留下沉香结绮诗。
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诗词鉴赏其五
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。相信很多人知道，诗句是诗词的一部分。诗词写作要注意语言的唯美、简练、通顺这几个事项。我们在阅读古诗时，可以了解到文学的兴旺衰落。那么，你见过的田园诗句有哪些呢？在此，你不妨阅读一下诗词鉴赏其五，希望你能从中找到有用的内容！
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《于郡城送明卿之江西》
明·李攀龙
青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入梦迷。
谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。
鉴赏
明卿，乃吴国伦。李攀龙之友，与之同为后七子中坚。在兵科给事中任上，触忤严嵩，被谪为江西按察司知事。李诗即写送朋情景。郡城，当指顺德府，治所在今河北邢台。其时李攀龙任顺德知府，颇有善政，吴国伦被贬出京，正过其地。
时当初秋，枫叶未染，在阵阵秋风中飒飒作响;秋雨连绵，长天烟锁，眺望前路，一片迷濛。两句诗，渲染了送别时的天候物象，一腔挚情，尽托于景。王国维倡言：“一切景语，皆情语也。”因为一切景语，都是人在一定感情支配下写出来的，故景情回溯，都能窥到几分情思。李诗首二句之秋景，是冷基调的景，它与冷基调的别情相拍合。看色彩，以“青”为主;写感觉，以“湿”为主;描情绪，以“迷”为主。故二句诗虽没一字言情，但情已融于景中，无泪雨已淋淋，无言枫已飒飒，雨情枫情尽是我情也!当然，强行比附，这两句诗也有所师。韩愈《早春呈水部张十八员外二首》之一有句：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”用字虽有异，句式却有借鉴之迹。
“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”二句，转承突兀，感情激越，在一问一答中将对朋友的怜念之情推向高潮。吴国伦被谪出京，故称“逐客”;因失意遭冷落，才会乘“孤舟”;问“谁怜”，是虚领一句，不强求答，因诗人就是“怜”的主体。“白云”句，是对“谁怜”的间接回答。不说“我怜”，这样太直;不说“我送”，这样太浅;而以“白云相送”期许。我借秋风吹白云，白云代我送故人，这种情感的转换，既表现了诗人与明卿友谊的深沉绵长，也流露了对朋友处境的爱莫能助。读这二句诗，我们也许会想到李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”之句，都用了“孤”字，都用了“江”字，李白诗重在写友人走后的落漠情怀，而李攀龙诗则重在写自己对友人的怀念，情调有别，诗境也就不同。
送吴国伦南下后，李攀龙还有《怀明卿》一诗。诗云：“豫章西望彩云间，九派长江九叠山。高卧不须窥石镜，秋风憔悴侍臣颜。”此诗，推己及友，全站在朋友的处所(豫章，南昌也)，体察朋友的行为(西望思友)，想象朋友的容颜(秋风憔悴)写成。两诗相照，当更能理解前诗的感情真切。一首绝问，二十八字，要写尽离情别绪，极不易。李氏此诗善造境，善取景，借景借境间接言情，故情感便有了丰富性和形象性。沈德潜称其诗“七言绝句有神无迹，语近情深”，应在余几子之上，确为知音言!
人日写怀：刘克修的诗词范文
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。在大家上学的时候，背过很多的古诗词诗句吧。诗词的艺术手法大致包括赋、比、兴这三种。通过阅读古诗词，有助于培养我们的爱国主义情怀。那么，关于诗句自律的名人名言有哪些呢？相信你应该喜欢小编整理的人日写怀：刘克修的诗词范文，更多信息请继续关注本网站。
人日写怀
明-刘克修
薄宦悽悽岁屡迁，可堪时迹漫多邅。
天涯浪说人为日，眼底其如夜似年。
塞马由来忘失得，海鸥应许共流连。
云山珠水知何处，不断飞来到枕边。
芭蕉：刘泰的诗词篇二
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。相信很多人知道，诗句是诗词的一部分。诗词是指古体诗、近体诗和格律词为代表的中国汉族传统诗歌。通过阅读古诗词，有助于我们在写作时，提高写作质量。那么，你会不会也去写诗呢？以下由小编为大家精心整理的“芭蕉：刘泰的诗词篇二”，更多信息请继续关注我们的网站。
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芭蕉
明-刘泰
翠怯春寒叶未高，玲珑石畔托根牢。
晓来记得题新句，露湿先生紫兔毫。
墨蒲萄：刘崧的诗词之五
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。在这个现代化社会，依旧有很多人喜欢写诗词。诗词按照音律可分为古体诗和近体诗，它们是从唐代形成的概念。通过阅读古诗词，有助于锻炼我们的想象力。那么，你是怎样理解“诗句”这个词语的呢？请你阅读小编辑为你编辑整理的《墨蒲萄：刘崧的诗词之五》，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
墨蒲萄
明-刘崧
翠羽幡幡薄，骊珠袅袅垂。
一枝风露冷，初出汉宫时。